【教學目標】

現今供應鏈管理的方式足以主導企業的成敗，因為市場上競爭的本質漸漸脫離傳
    企業與企業間的競爭，而是導向供應鍊與供應鍊的競爭。本課程將會介紹供應鏈之基本
    觀念，以及供應鏈管理相關之目標與作業， 讓學生了解供應鍊裡各個環節團結合作所能
    創造出的價值，最後以一些實際個案探討來加深學習效果，期望學生 日後在職場上能將
    理論與實務結合，應用所學。
 

【課程內容設計】

 1. 修習本課程之學生以選修過管理相關課程
（例如：生產、行銷、財務、人力資源、研發、資訊等）比較適當。

 2. 選定指定教科書為優先。

  3. 任課教師自編講義補充教科書之不足。

【教學方式】 

1.課堂講授：教師介紹供應鏈管理的基本概念與相關理論。

2.個案討論：每一單元結束後，指定相關個案內容，要求同學進行口頭報告及
討論或分享經驗。

3.書面心得報告：期末要求同學選定供應鏈管理相關期刊與雜誌中之一篇文章，
                                   撰寫書面心得報告。

【教學參考用書】

  陳士良審訂（2010）、供應鏈管理（4版）、台中、滄海書局。

【課程內容與進度】

【成績評量方式】

(一)平時成績( 20%)： □筆試 ■隨堂筆記 □個人報告

(二)其他成績( 40%)： ■出席率  □筆試  □作業 □報告 ■課堂參與

(三)期中考(20 %) ： ■筆試 □現場實做 □口試 □文書報告 □其他

(四)期末考(20 %) ：■口頭報告成績 □口試 ■書面報告 □其他

　　經建會表示，歐盟目前經濟低迷，失業率升高，尤其青年失業率（25歲以下）在5月平均更達22.7％，但其中推動職業教育最力，大學在學率不到台灣一半的德國，青年失業率僅7.9％，顯示德國「雙軌制職業教育制度」是降低青年失業率的主要原因。

　　經建會官員表示，六成的德國高中生選擇「雙軌制職業教育」取代一般學術教育，這項制度是採取讓學生在學校取得基本學歷，同時在企業內部接受訓練的職業教育制度。

　　德國雙軌制教育制度每年訓練超過150萬人，從烘焙師傅汽車機師、從木匠到小提琴製作達人，各行各業都有，而且超過九成的學徒都順利完成完整的訓練，實習時間長短則視不同行業而定，從3年到3年半皆有可能。

　　經建會表示，自2000年以後，受到產業結構調整、科技發展等環境變遷影響，德國教育部積極著手改革推動已久的雙軌制職業訓練制度，由業界及政府共同合作，並訓練來自移民社會或弱勢家庭的青年，參與雙軌制職業訓練，以利就業。

　　經建會官員表示，以2005年的資料觀察，德國大學入學率（大學一年級新生人數占同年齡人口數）只有24.8％，比台灣的65.9％、日本的52.3％、英國的62.6％、法國的41.0％都來得低，但是，德國今年5月份的青年失業率7.9％，卻是全歐盟最低。

　　依我國、日本、歐盟及美國的官方統計，我國青年失業率在今年5月為11.8％，日本8.5％，法國22.7％、義大利36.2％，皆比德國高出許多。

TESOL證書是什麼？
　　【TESOL證書】是一張國際級的證書，擁有 TESOL 的國際認證，表示您受過正統英文教學的專業訓練而取得授課的國際資格，可以在全球非英文學系或英文系國家認教英文，是您專業英文能力的保證。

課程內容：
　　TESOL 教學方法、發音、語言結構及語言評估，並指導課程設計，塑造就業前景。

課程特色：
　　最完善及專業的課程內容設計，兼顧效益及效率，讓您處於英文教學金字塔頂端；且課程結束並通過考試後即可獲得美國大學頒發之 TESOL證照。

適用對象：
　　˙  現職英語教師及從事教育相關人員。
　　˙  主修英文、語言學及教育相關學系之學生。
　　˙  想從事英文相關教學的先生 / 小姐。
　　˙  有意進修精進英文的先生 / 小姐。
 

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中央社 – 2012年7月2日 下午12:08（中央社/記者劉嘉泰）

　　花蓮縣政府舉辦公立幼兒園教保員甄選初試，競爭異常激烈，職缺雖有114個，但卻吸

引558人報考，連剛考完幼兒園教師的考生都加入考試行列。